本報(bào)訊 “這個(gè)是電容，這個(gè)是蜂鳴器，這一排是電阻，這個(gè)單片機(jī)里有程序……”7月27日，在臨縣劉家會(huì)村九年制學(xué)校的操場(chǎng)上，初二年級(jí)劉靜雅同學(xué)正在自豪地向家長(zhǎng)和同學(xué)們介紹簡(jiǎn)易電子琴，這是她在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）夏心續(xù)夢(mèng)支教團(tuán)支教大學(xué)生的指導(dǎo)下自主焊接調(diào)試出來(lái)的。
7月8日，剛剛放暑假的23名支教隊(duì)員就馬不停蹄地踏上新的征程。他們跨越1100多公里，輾轉(zhuǎn)三趟火車(chē)，在大巴車(chē)?yán)飺u晃了一個(gè)多小時(shí)后來(lái)到支教地，當(dāng)起了村子里遠(yuǎn)近聞名的“孩子王”。不同于以往傳統(tǒng)的課堂知識(shí)的教學(xué)，今年支教團(tuán)的小老師們依托自己在大學(xué)里學(xué)到的數(shù)字電路、單片機(jī)原理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)打造了一整套機(jī)器人知識(shí)科普的課程體系，讓小山村的孩子們也能接觸到生動(dòng)精彩的科技世界。“要是能幫一兩個(gè)小朋友對(duì)這些東西產(chǎn)生興趣，再努努力考到咱們學(xué)院來(lái)，那可就太棒啦！”進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，隊(duì)員們興奮地這樣說(shuō)。
由于孩子們年齡不大，基礎(chǔ)知識(shí)也不太扎實(shí)，支教隊(duì)員們就從基本的電路常識(shí)開(kāi)始講：什么是電路、哪個(gè)是電阻、電容有什么用、電路焊接為什么用焊錫絲……看到老師手上會(huì)自動(dòng)沿著地上黑色膠布往前跑的新奇小車(chē)車(chē)，就連平時(shí)上課最調(diào)皮的小朋友都坐直身體瞪大眼睛聽(tīng)講，還時(shí)不時(shí)發(fā)出驚訝的感嘆。支教隊(duì)員們還把學(xué)院老師捐贈(zèng)的3D打印機(jī)扛到了村里，當(dāng)孩子們親眼看到講臺(tái)上的機(jī)器“滋滋滋”地“吐”出一個(gè)冰墩墩的時(shí)候，都情不自禁地歡呼起來(lái)。
講解完基本的原理，支教隊(duì)員們還帶著孩子們動(dòng)手實(shí)操。從簡(jiǎn)易流水燈、基礎(chǔ)計(jì)算器、心率檢測(cè)儀的焊接，到簡(jiǎn)易電子琴、雙足機(jī)器人、四旋翼飛行器的調(diào)試，再到電子小爬蟲(chóng)拼接和單片機(jī)應(yīng)用原理的探索，即使悶熱的教室讓孩子們汗如雨下，他們依然緊緊捏著350℃的焊槍忘我地工作。隊(duì)員們驚喜地發(fā)現(xiàn)，有些孩子展現(xiàn)出了不俗的天賦，熟練后甚至能和一名真正的大學(xué)生較量一番。
課程結(jié)束后，支教隊(duì)員們還在學(xué)校操場(chǎng)上給孩子們辦了一場(chǎng)機(jī)器人作品展，邀請(qǐng)村委領(lǐng)導(dǎo)和全體學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)觀看。家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆幽軌蜃龀鼍赖臋C(jī)器人而開(kāi)心，紛紛對(duì)支教隊(duì)員們豎起大拇指。劉家會(huì)村黨支部書(shū)記劉艷國(guó)看完展覽后表示，村里正在建村史館，到時(shí)候一定要給支教團(tuán)單獨(dú)留出展位，把孩子們的作品全都展示出來(lái)。
“給家鄉(xiāng)的孩子們做點(diǎn)貢獻(xiàn)。”2010年，在這個(gè)樸素的情感驅(qū)使下，一群山西籍的地質(zhì)大學(xué)學(xué)子創(chuàng)建了夏心續(xù)夢(mèng)支教團(tuán)。十余年來(lái)，在學(xué)校及共青團(tuán)呂梁市委、湖北晉商會(huì)等的支持和指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)吸引了來(lái)自全國(guó)各地近500名熱心同學(xué)前來(lái)支教，累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)50000小時(shí)，陪伴了村里孩子們一個(gè)又一個(gè)夏天。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）機(jī)械與電子信息學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記、支教團(tuán)指導(dǎo)老師丁鈺峰表示：“一批批青年學(xué)子十多年來(lái)接力支教，在‘自找苦吃’的服務(wù)奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)蛻變，既是學(xué)校實(shí)踐育人成果的精彩案例，也是對(duì)青春服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的生動(dòng)詮釋。”
（楊舒綺）
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（原載《呂梁日?qǐng)?bào)》2024年8月4日）
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